Time 2015-10-09 15:17:51 情感驿站
有了以上两个步骤，可以说学生对这篇课文是有所了解了，这时教师只需对自己课前预设计的问题稍作调整，灵活操作，加以补充就行了。还以《想别人没想到的》这一课为例，有了学生那几个问题的陈述，我只补充了“这篇课文给了你什么启发？”也就做到了筛选及确定问题的目的。
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